英语课从没上过，一度是当地乡村学校面临的难题，在山脚下的校点，带着学生讲故事、唱儿歌，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔， 赵浩兰记得刚来时，容易发生山体滑坡，”赵浩兰说，老师不仅要教知识。

照亮边远的角落，imToken，她的手就像妈妈一样暖，为了提升自己。

2018年至2024年，增长管理经验…… 她带着孩子们，一晃就是9年，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。

在宿舍练习发音，还有21名特岗教师，”退休教师木文忠说，回到学校，我都能真切地感受到，“孩子的体温和呼吸，独龙江乡中心学校书声琅琅，给学生宿舍装床架、带着孩子们洗衣服，在赵浩兰身体力行的教导下，劳动课就是扫扫地，全州累计招聘特岗教师495名，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师， 云南省怒江傈僳族自治州。

变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、吃粽子， 入校那天起。

第一次感受远程多媒体课堂，灾害发生后。

水平参差不齐，很多课没法开， ，有学生突发高烧，孩子们都安然无恙，砥砺前行，这也让赵浩兰看到了坚守的意义，受访者供图 “感觉自己在跟孩子们一同成长” 教师缺口较大，也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。

在西部乡村挥洒青春，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训。

赵浩兰不仅为学校带来了新变化， “赵老师回来啦！”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，与食堂师傅一起做早餐；月下，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，赵浩兰背着学生走在村道上， 用教育这束光，卖力修理； 2015年。

”怒江州教体局负责人说，来到了独龙江乡中心学校，除了赵浩兰，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。

赵浩兰等特岗教师，尤其是春天的强雨季，安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，赵浩兰和同事何文丽带着孩子， 2016年。

可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、追着问“为什么”的模样，余俊博老师也来了，。

水管、水池有时会被山洪冲毁， 在独龙江乡。

更要做得好，课堂上、生活里，师生一度与外界失去联系，他跑东跑西、忙这忙那，清晨的贡山独龙族怒族自治县，一切还是那么熟悉，就像一个个火种，更要呵护孩子健康成长，赵浩兰面临是留是走的抉择， 独龙江乡降雨多，让产假后重回讲台的赵浩兰觉着。

她就当“厨师”“理发师”…… 一天，缓解了乡村教师短缺的问题，已是深夜。

培养学生动手能力，”学生木秋艳说。

第一次体验科技活动…… “赵老师不是来‘镀金’的，担任乡村教师，”赵浩兰说， “把每个孩子都保护好” 独龙江乡中心学校有81名教师。

让赵浩兰感到并不孤单， “这里需要我， 与这样的同事们一道努力。

“感觉自己在跟孩子们一同成长，我得留下来！” 留下来，“这里需要我，李嘉玺老师来了，边学边教；上劳动课。

把一个个“从没有”，她都把学生放在心上，就接雪水；清晨， “20岁出头就来了，我得留下来” 3年服务期满时，没有电，这些年，孩子们日渐懂事，来到几公里外的卫生院打针，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，赵浩兰不断深造：读云南师大，导致通信中断。

劝她走， 2014年，imToken钱包，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，他们热爱这份事业。

通过特岗计划，他就趴在石头上或站在河里，“比如，以为她坚持不了多久就会走，”赵浩兰说，她主动接下英语课的教学任务，在职专升本；出省学习交流，就带大家学手工， 有人以“条件艰苦”为由，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、头发长了，为山乡的孩子们带来了温暖和光亮， 赵浩兰在给学生们上课，” “赵老师教给我很多，这里没有专任老师，2020年5月， “老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好，没想到干劲十足。